Играем в "Доббль" в детском саду

 

Я считаю, что игра «Доббль» очень интересная  и просто великолепная находка в работе с детьми. Ее главное качество - способность эмоционально увлечь детей так, что процесс развития идет совершенно непринужденно и весело. До этого я не сталкивалась с подобным эффектом ни у одной настольной игры.  

Описание игры:

Игра «Доббль» содержит набор карточек. Каждая карточка содержит несколько изображений. Между любыми карточками есть только одно совпадающее изображение.  В зависимости от возраста играющих, их способностей, можно использовать разные наборы, отличающиеся как количеством карточек, так и количеством картинок на них. 

 Что развиваем? 

1. ВНИМАНИЕ и все его свойства:  произвольность, объём, концентрация, распределение, устойчивость, переключение.   
2. Зрительно-моторную координацию и реакцию;
3. РЕЧЬ: речевую активность, речевую реакцию, словарный запас; координацию речи с движением; быструю актуализацию слов в условиях стресса; (может быть противопоказано для детей с заиканием или с предрасположенностью к запинкам, тикам).
4. Стрессоустойчивость за счет соревновательного компонента;
5. Самоконтроль, умение регулировать собственные эмоции (Опыт переживания собственного проигрыша и радость за выигрыш друзей; умение не перевозбуждаться в эмоциональной ситуации).
   
6. Адаптацию к условиям постоянно меняющейся задачи.

• Игра практически не имеет возрастных ограничений. Посадив годовалого ребёнка на колени, положив перед ним карточку, взяв его правую руку в свою и выделив указательный пальчик, мы показываем несколько знакомых ребёнку картинок на карточке, берём другую карточку и т.д. Через несколько дней (или недель) мы выучиваем название простых изображений на карточках.
• Когда указательный жест хорошо сформирован и ребёнок уже выучил название простых картинок, мы показываем ему карточку и просим найти нужное изображение (птичка, кошка, ножницы и т.д.).
• Когда ребёнок научился легко находить изображение на одной карточке – берём две карточки, указательный палец левой руки ставим на парную картинку, называем её и просим найти такую же на другой карточке.
• Как правило, до трёх лет ребёнок не готов к игре в условиях соревнования. Для группы детей двух-трёхлетнего возраста можно порекомендовать использовать спокойный вариант. Перед каждым ребёнком кладутся две карточки и они выбирают на них общие символы, действуя в собственном темпе. Или перед каждым ребёнком выкладывается одна карточка, а стопка кладётся в середину и дети строго по очереди ищут совпадения со своей карточкой. В поиск вовлечены все, но карточку забирает тот, чья сейчас очередь. При этом отсутствие или недостаточное развитие речи не является преградой – мы продолжаем работать над зрительным вниманием и формированием у малышей указательного жеста. 
• Постепенно можно переходить к правилам, которые предлагают авторы игры.

 

Перед началом игры необходимо проговорить с детьми названия всех символов и обсудить правила, при которых выигравшим будет не тот, кто быстрее схватил карточку, а тот, кто четко и внятно назвал совпадающие символы.

Несколько вариантов правил игры с использованием карточек настольной игры Доббль. Эти правила будут полезны для решения разных развивающих задач:

• Для формирования навыка правильного согласования существительных с притяжательными местоимениями МОЙ,МОЯ,МОИ,МОЁ перед началом игры проговариваем с детьми, что назвав общий символ, нужно ещё и подобрать к нему нужное местоимение (дерево моё, человечек мой, губы мои, мишень моя и т.д.) и только после этого карточка окажется у игрока
• Для формирования навыка правильного согласования существительных с прилагательными перед началом игры детям разъясняется, что к каждому символу можно подобрать прилагательное (зелёная клякса, фиолетовая птичка, красное сердце и т.д.). Карточка окажется у того игрока, который не только быстрее найдёт общие символы на карточках, но и произнесет два слова вместе (существительное плюс прилагательное)
• Для развития слухового внимания (что будет очень важно в школе, где все задания даются устно и достаточно быстро) перед игроками раскладываются 6-10 карточек и взрослый произносит: «Я загадал такую карточку, на которой есть собака и машина» (по мере овладения таким вариантом игры можно будет называть и больше символов). Побеждает тот, кто быстрее всех найдёт загаданную карточку.
• Для развития слуховой памяти предыдущий вариант игры немного изменяется – карточки находятся в существенном отдалении от детей. Дети получают задание найти такую карточку, на которой будет, например динозавр и птичка (далее и больше символов), затем пройти (покружиться на месте, обойти препятствие, проползти под преградой и т.д.) и найти загаданную карточку.
• Для развития зрительной памяти каждому игроку раздаётся по карточке и даётся время на запоминание символов на ней, затем карточки переворачиваются или сдаются взрослому. Победит тот, кто сможет вспомнить больше символов со своей карточки. Усложнить игру поможет отсрочка по времени между запоминанием и ответом.
• Для развития связной речи и умения фантазировать каждому игроку раздаётся карточка и даётся время на придумывание рассказа с использованием слов-символов на ней. Дети могут придумать самые фантастические рассказы с неожиданным сочетанием действующих лиц. Оценивается связность рассказа и количество использованных символов с карточки.

Игру можно купить в магазине, но стоит она довольно дорого, поэтому ее можно сделать самим в графической программе Paint, PowerPoint, Word, Photoshop. Чтобы игра была правильной, и каждая карточка имела лишь одно совпадение, есть программы в интернете.  Есть вариант еще проще - готовые карточки по разным лексическим темам можно скачать в интернете. Если вы хотите создать свою авторскую игру, то в графической программе вы можете заменить символы на свои.

А чтобы игра приносила пользу и удовольствие, педагогу самому нужно включатся в игры детей сначала в роли обучающего, контролирующего, а потом как равноправного игрока.

Подборку игр по разным лексическим темам можно скачать здесь: 

https://drive.google.com/drive/folders/16oO8ho92E6BrTsQaoCarJD0hqj4nMMBF?usp=sharing