Вводное занятие "Песочная страна" для детей младшей группы

1.      Знакомство с песочной феей

Приветствие:

Здравствуй солнце золотое (изобразить руками солнце)

Здравствуй небо голубое (дотянуться руками до неба)

Здравствуй вольный ветерок (машем ручками + дыхательные упражнения)

Здравствуй миленький дружок

Сюрпризный момент: появление песочной Феи (фея приглашает поиграть) – отправляемся в ее песочную страну.

«Ковер лети, нас в волшебную страну неси» (держась за руки в кругу). 

2. От лица феи рассказываются правила: 

1. Береги песчинки — не выбрасывай их из песочницы. Если случайно песок высыпался, покажи это взрослому, и он поможет им вернуться обратно в песочницу. Нельзя выбрасывать песок из песочницы.

2. Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других детей. Нельзя брать песок в рот и бросать его в других людей.

3. У детей всегда должны быть чистые ручки и носики. Поиграл с песком – помой ручки и покажи чистые ладошки зеркалу.

4. Наши игрушки любят, когда их ставят на место. После игры надо убрать все игрушки на свои места. 

3. Пальчикова гимнастика:

У меня пропали ручки

У меня пропали ручки.

Где вы, рученьки мои?

Раз, два, три, четыре, пять,

Покажитесь мне опять!

«Знакомство с песочницей»

Детям предлагается «поздороваться» с песком, порисовать на нем, чтобы дети почувствовали, какой он на ощупь: холодный или теплый, шершавый или гладкий, приятный – неприятный.

Попросить выполнить следующие действия: дотронутся до песка поочередно пальцами одной руки, потом второй руки. Одновременно всеми пальцами сначала легко, затем с нажимом.

Сжать кулачки с песком, а потом медленно высыпать его в песочницу. Дотронуться до песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной.

Перетереть песок между пальцев, ладоней. Теперь можно перемешивать его руками, черпать совком или формочкой, делать горки, пещеры, дороги, прятать в него игрушки.  

Упражнение «Песочный дождик»

Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Песочная фея: «В моей стране может идти необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит».

Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.

Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребенок называет этот палец. Затем они меняются ролями.

Упражнение «Необыкновенные следы» 

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

«Идут медвежата»  —  ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

«Прыгают зайцы»  —  кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«Ползут змейки» —  ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

«Бегут жучки-паучки» —  ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).

«Кроказябла» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны). 

Прощание с песочной страной, прощание друг с другом: 

В ладошки наши посмотри, мудрее стали ведь они, спасибо милый наш песок, ты всем нам подрасти помог.